1. Ateliere și programe educative sau creative

• Ateliere de educație socio-emoțională

„Conform unei estimări, 65% dintre copiii care intra în învățământul primar vor ajunge să lucreze în profesii care nu există astăzi, şi care vor pune accent pe creativitate, inițiativă şi adaptabilitate. Învățarea socială şi emoțională îi va pregăti pe copiii de astăzi pentru o piață a muncii în evoluție, cu beneficii la nivel individual, dar şi economic și social.”

Grup țintă: copii cu vârsta cuprinsă între 4-18 ani (grupele vor fi constituite din copii de vârstă apropiată)

Durată: în funcție de vârsta participanților (max. 60 minute pentru grupele de preșcolari și școlari mici, iar pentru elevii de gimnaziu, respectiv pentru cei de liceu max. 90 minute)

Format ateliere: Ateliere cu tematică singulară sau programe modulare la centru sau în grădinițe, școli, licee, centre after-school etc.

Activități în cadrul atelierelor:

Enumerăm câteva exemple de posibile activități:

• „Harta emoțiilor” (conștientizarea și exprimarea emoțiilor, etichetarea corectă a emoțiilor proprii și a celorlalți)
• „Pălăria magică cu soluții” (dezvoltarea și exersarea capacității de a tolera schimbările, exersarea abilităților de rezolvare a problemelor)
• „Cursa cu obstacole” (exersarea abilităților de cooperare prin joc și dezvoltarea comportamentelor pro-sociale)
• Bullying-ul (conștientizarea fenomenului, însușirea de abilități pentru a combate și preveni situații concrete)
• QI sau EQ? (abilități de dezvoltare a inteligenței emoționale)

• Ateliere de scriere creativă („de spus povești”)

Atelierele sunt dedicate tuturor copiilor care sunt fascinați de povești, care au emoții și vor să fie ajutați să scape de ele, care vor să învețe să vorbească corect. Îi așteptăm la atelierele „de spus povesti” unde se vor simți extraordinar și unde vor învăța multe lucruri noi și se vor amuza teribil.

Grup țintă: copii cu vârsta cuprinsă între 5 și 12 ani (grupele vor fi constituite din copii de vârstă apropiată)

Durată: în funcție de vârsta participanților (max. 60 minute pentru grupele de preșcolari și școlari mici, iar pentru elevii de gimnaziu max. 90 minute)

Format ateliere: 5 întâlniri săptămânale

Activități în cadrul atelierelor:

Tematica abordată este una originală cu obiective simple și exerciții ludice. Metoda de lucru presupune exerciţii de scriere creativă și tehnici de ilustrare a textului redactat, explicaţii individuale și dialoguri pe teme date. Rezultatele atelierului sunt imaginația copiilor stimulată prin joc, răbdarea și gândirea creativă încurajate, bucuria creației proprii!

• Ateliere creative

Atelierele de creație vin în sprijinul părinților/educatorilor dornici să ofere copiilor/elevilor lor experiențe educative într-un mediu creativ și prietenos, sub îndrumarea unor traineri specializați.

Grup țintă: copii cu vârsta cuprinsă între 4-18 ani (grupele vor fi constituite din copii cu vârste apropiate)

Durată: 1h - 1 h 30 min (în funcție de vârsta participanților)

Format ateliere: cu tematică singulară – în funcție de anotimp, cu ocazia diferitelor sărbători etc.

Aceste ateliere le dezvoltă imaginația, creativitatea și spontaneitatea, facilitează deprinderea unor abilități de exprimare artistică, determină satisfacția realizării unei lucrări finite și implicit contribuie la creșterea încrederii în sine.

2. Programe de dezvoltare timpurie și educație senzorială

• Programe de educație senzorială

Vă invităm să petreceți 50 min alături de noi, la o serie de ateliere senzoriale, gândite în stil jucăuș, pentru o experiență deosebită atât pentru cel mic, cât și pentru părinte.

Grup țintă: bebeluși între 5 și 12 luni și copii între 1-5 ani

Durată: 30 min. – 1 h (în funcție de vârsta participanților)

Format ateliere: 5 ateliere săptămânale

Activitățile în cadrul atelierelor: Joaca senzorială include o activitate care stimulează toate simțurile copilului mic: simțul tactil, mirosul, gustul, văzul și auzul. Activitățile senzoriale facilitează explorarea și încurajează natural copilul să se dezvolte din punct de vedere cognitiv, socio-emoțional și fizic, să-și dezvolte limbajul și creativitatea prin procesul de investigare și descoperire, prin stimularea simțurilor. Psihologii și psihopedagogii centrului oferă bebelușilor și copiilor un mediu propice pentru explorare și dezvoltare armonioasă în cadrul programelor de educație senzorială.

• Programe de dezvoltare timpurie (ateliere de joacă pentru adaptarea la grădiniță)

Atelierele au ca obiective:

• socializarea cu copii de vârstă apropiată
• învățarea regulilor de comportament în grup (exemplu împărțirea jucăriilor, jocul împreună cu alți copii)
• integrarea unor reguli și deprinderea cu o anumită rutină
• modelarea comportamentul prin imitarea celorlalți copii
• achiziționarea unor minime cunoștințe specifice vârstei
• formarea unor deprinderi caracteristice vârstei cronologice (ex.: autoreglarea emoțională)

Grup țintă: copii cu vârsta cuprinsă între 2,5 și 4 ani, care se pregătesc să meargă la grădiniță sau care au dificultăți în adaptarea la mediul educațional

Durată: 1 h

Format ateliere: Atelierul își propune să urmărească creșterea capacității copilului de a se juca singur sau în compania unor copii sau adulți pe care nu-i cunoaște. Aceasta "joacă" poate lua diferite forme în funcție de vârsta copilului, de starea lui afectivă sau de înclinațiile sale. Poate fi un joc, o modalitate de desen sau pictură, o manipulare de jucării, o poveste inventată sau pusă în scenă, un joc de cuvinte sau cu onomatopee sau o activitate artistică. Importantă este starea copilului și capacitatea lui de a accepta o altă persoană și de a intra în relație cu ea, dar și cât de atras și de activ este în raport cu activitatea găsită.

3. Terapie și consiliere individuală

• Dezvoltare cognitivă, abilități de învățare

Cum poți face diferența între un copil care se dezvoltă în ritmul propriu și unul care prezintă întradevăr tulburări de dezvoltare? Potrivit studiilor în domeniul psihologiei, o întârziere în dezvoltare apare atunci când copilul nu dobândește acea abilitate în partea superioară a limitei de vârstă normală. Deși copiii se dezvoltă în ritmul propriu, "fiecare copil ar trebui să aibă anumite aptitudini la o anumită vârstă", potrivit acelorași studii. Aceste aptitudini se încadrează în 5 mari categorii:

• aptitudini motorii grosiere, de tipul deplasarea de-a bușilea sau mersul
• aptitudini motorii fine, ca și coloratul sau construcția cu ajutorul cuburilor
• aptitudini de vorbire, incluzând vorbirea și înțelegerea acesteia
• aptitudini de gândire
• capacitatea de interacțiune socială și abilitatea de exprimare emoțională.

"Există studii care arată că intervenția precoce asupra copiilor cu întârziere în dezvoltare recuperează mult mai bine decât cei care nu fac terapie" afirma Marshalyn Yeargin-Allsopp, doctor la Institutul Național de Incapacități de Dezvoltare și Defecte Congenitale.

Intervenția adecvată oferită de specialiștii centrului include:

• terapie fizică pentru întârzierea dezvoltării motorii grosiere
• terapie ocupațională pentru întârzieri motorii fine
• evaluare a auzului si terapie pentru întârzierea dezvoltării limbajului
• programe speciale preșcolare pentru copiii cu autism.

• Logopedie (terapia tulburărilor de limbaj)

Logopedia este disciplina psihopedagogică ce se ocupă cu educarea și în special cu reeducarea limbajului. Logopedia studiază natura si formele de manifestare a defectelor, tulburărilor de limbaj și vorbire, propunând metode și procedee de corectare adecvate.

Prin tulburări de limbaj se înțelege orice abatere de la limbajul normal, standardizat, unanim acceptat în limba uzuală, atât sub aspectul reproducerii cât și al perceperii, începând de la dereglarea componentelor cuvântului şi până la imposibilitatea totală de comunicare orală sau scrisă (Matei Guțu, 1975). Unele particularități ale vorbirii pot fi considerate variații în limitele normalului și nu necesită intervenția logopedică cum ar fi: neconcordanța dintre modul de vorbire şi vârsta vorbitorului și caracterul staționar al tulburărilor de limbaj, care dispar de la sine în jurul vârstei de 4 ani. O dată cu vârsta scade şi proporția tulburărilor de limbaj. După vârsta de 4 ani, dacă tulburările persistă, este necesară intervenția logopedului, deoarece tulburările de limbaj pot duce la complicații neuropsihice, tulburări de personalitate şi de conduită. Este de recomandat ca exercițiile de corectare să se desfășoară cât mai de timpuriu şi în mediul normal de viață al copilului.

Copilul tău pare a avea nevoie de logopedie?

Intră în contact cu un psiholog al centrului nostru, pregătit să fie alături de copilul tău!

• Consiliere psiho-educațională pentru copii/adolescenți

Dezvoltarea emoțională, socială și fizică a copiilor de vârstă mică are un efect direct asupra evoluției lor generală. Copilăria este cea mai importantă experiență formatoare din viața oricărui om. De aceea, este esențial ca în această perioadă, copilul să fie fericit, să își dezvolte curiozitatea și încrederea în sine. Pentru a ne asigura de acest lucru, vă propunem ședințe de consiliere psiho-educațională pentru copii. Acestea au scopul de a înfrumuseța experiența copilăriei și de a depăși orice insecuritate care apare în drum.

Experiențele timpurii ale copiilor - legăturile pe care le formează cu părinții și primele experiențe de învățare - afectează profund dezvoltarea lor fizică, cognitivă, emoțională și socială. Optimizarea primilor ani de viață ai copiilor este cea mai bună investiție pe care o putem face în asigurarea viitorului lor de succes.

Toți copiii și adolescenții au dreptul la o viață fericită și sănătoasă. Aceștia merită să aibă acces la îngrijire eficientă pentru a preveni sau trata orice problemă de sănătate mintală pe care o pot dezvolta. Potrivit unui studiu realizat pe România, 5 din 20 de copii sunt diagnosticați în prezent cu o tulburare de natură psihologică. Multe persoane sunt predispuse la a dezvolta o tulburare din cauza factorilor de risc biologici sau genetici; în cadrul familiilor, școlilor și comunităților; printre colegii lor.

Deși există diferite tipuri de terapie, fiecare se bazează pe comunicare, ca instrument de bază, pentru a aduce schimbările dorite. La copii și adolescenți, jocul, desenatul, construirea și prefacerea, precum și vorbirea, sunt modalități importante de a împărtăși sentimentele și de a rezolva problemele.

Pentru a rezuma, terapia pentru copii și adolescenți este destul de similară terapiei pentru adulți în ceea ce privește scopul, obiectivele și problemele care pot fi abordate. Cu toate acestea, accentul se pune pe problemele cu care se confruntă copiii mici și pe o perspectivă orientată spre viitor, cât și pe exerciții adecvate vârstei copilului.

Dacă observați modificări în comportamentul copilului dumneavoastră, iar aceste modificări sunt neadecvate vârstei copilului, este indicat să vă adresați unui psiholog. Lăsând lucrurile la voia întâmplării sau încercând să le rezolvați singuri, puteți agrava situația. Câteva ședințe de psihoterapie rezolvă problemele copilăriei sau adolescenței, care pot avea repercursiuni grave asupra viitorului unui copil/adolescent.

• Consiliere parentală

Consiliere pentru probleme de relaționare cu copii

• învațăm să acceptăm etapele sensibile din dezvoltarea micuților (cum ar fi puseul de creștere de la 9 luni)
• învațăm să gestionăm crizele de afect care își fac apariția pe la 18 luni, când copii încearcă să testeze limitele comportamentale.
• aflăm informații documentate științific și testate despre dezvoltarea neuropsihologică a copilului, introducerea la creșă, metode pozitive de educație parentală

Tehnici eficiente de parenting

„Părinții sunt cei mai buni, iubitori si competenți educatori ai copilului!”

• explorăm modalități prin care să îți exprimi afecțiunea și atașamentul
• explorăm modalități de disciplinare pozitivă (cum spui „NU” fără să îndepărtezi copilul)
• învățăm strategii prin care să depășim etapele dificile ale perioadei de vârstă (ex. reacții exagerate ale copilului, crizele de furie)
• învățăm moduri prin care stimulăm dezvoltarea simțurilor, cognitivă, a motricității, a limbajului, urmărind stadiile dezvoltării sale naturale
• învățăm de ce joaca este cea mai bună manieră prin care putem încuraja dezvoltarea copilului.